入校支援服務
支援學生的社交情緒、專注與執行技巧，以及中英文讀寫需要。
APPHK為學校提供不同主題的入校小組，涵蓋自閉症譜系、專注力不足／過度活躍及讀寫困難相關支援，並設正向成長小組，協助學生認識強項、建立自信及練習應對挑戰。
老師及學生支援團隊可按學生年級與支援目標，查閱小組內容，並與我們商討適合的入校安排。
適合年級：幼稚園至初小學童
支援重點：透過繪本故事、角色扮演及手工活動，協助學生辨識自己與他人的情緒，練習表達感受、接納情緒及運用調節方法。
小組特色：
適合年級：初小至初中學童
支援重點：透過遊戲、積木及情境練習，學習溝通、情緒表達、合作與分歧處理。按不同學習階段，加入維持話題、社交界線、同理心及協商技巧。
小組特色：
適合年級：初小至中學生
支援重點：運用策略及合作桌遊，練習輪流、聆聽、開展對話及表達意見。透過遊戲中的互動與輸贏經驗，學習協商、合作及處理失落感。
小組特色：
適合年級：幼稚園至中學生
支援重點：透過角色扮演及情境模擬，學習從表情、肢體語言及行為理解他人的感受與意圖，練習同理心及合適的社交回應。
小組特色：
適合年級：幼稚園至中學生
支援重點：透過多感官遊戲與不同任務，練習視覺及聽覺專注、持續完成活動、等待與輪候，並加入情緒辨識及自我調節練習。
小組特色：
適合年級：幼稚園至中學生
支援重點：透過具挑戰性的遊戲活動，練習停一停再行動、規劃任務、排列步驟及分辨事情的先後輕重，發展組織、解難與自我管理技巧。
小組特色：
適合年級：幼稚園至中學生
支援重點：透過呼吸、身體感覺、靜觀步行及伸展活動，練習留意當下經驗，覺察想法與情緒，並學習以溫和的方式回應自己。
小組特色：
適合年級：幼稚園至中學生
支援重點：以音樂、繪畫及舞蹈動作等藝術活動為媒介，練習視覺與聽覺專注、自我表達及放鬆，在創作過程中培養耐性與參與感。
小組特色：
適合年級：小學生至初中學生
支援重點：按學生程度練習中文認字、字形結構、詞彙、句子及閱讀理解。運用圖像記憶、故事聯想與多感官學習，並透過前後評估觀察學習進展。
小組特色：
適合年級：小學生
支援重點：以主題故事帶動中文學習，結合朗讀、拆字、詞彙及造句練習。透過創作故事與課後回顧，鞏固所學並增加學習投入。
小組特色：
適合年級：幼稚園至小學生
支援重點：按學生程度安排字母、音韻、串字、句子結構及閱讀理解練習，結合視覺、聽覺與觸覺活動，支援英文讀寫能力與學習動機。
小組特色：
適合年級：小學生至中學生
支援重點：透過卡牌及體驗遊戲，認識、探索及運用品格強項，練習欣賞自己與他人，並將個人強項應用於日常挑戰。
小組特色：
適合年級：高小學生至中學生
支援重點：透過體驗活動，探索正向情緒、投入感、人際關係、意義與成就感，練習以成長心態面對困難，建立應對挑戰的個人資源。
小組特色：
適合年級：幼稚園至中學生
支援重點：結合積木創作、遊戲及正向心理學元素，在合作建構中練習專注、溝通、情緒調節與解難，並從完成作品的過程中累積成功經驗。
小組特色：
適合年級：幼稚園至中學生
支援重點：透過遊戲及靜觀活動，認識情緒的功能，練習表達、接納與調節感受，並以成長心態回應日常挑戰。
小組特色：
適合年級：小學生至中學生
支援重點：透過靜觀與體驗練習，留意當下感受、表達情緒及練習放鬆，學習將自我覺察與減壓方法應用於日常生活。
小組特色：