正向心理學提出人如果能夠認識和善用自己的正面特質，便能更容易感受到快樂及幸福圓滿，這些正面特質就是正向心理學中重視的品格強項。如果家長能夠發掘孩子的強項，並以正向的態度和語言去教養孩子，不但有助孩子發展正面的自我形象和自我價值，而且還可以建立正面的親子關係。

目標:  透過講座讓家長認識強項為本的教養模式、學習如何認識和發掘孩子的強項，建立正向親子關係。

現今社會科技發達，生活漸趨電子化，多間學校更提倡電子教學，令學生在學習，甚至日常生活中常會使用電子產品，容易養成依賴電子產品的習慣，並洐生沉迷打機問題。很多家長在處理孩子使用電子產品時更會產生角力和爭執，不懂如何防止孩子沉迷。其實，孩子沉迷電子產品的原因可以有很多，例如有些孩子會透過使用電子產品來獲取某些心理需要(例如能力感、優越感、社交需要)，家長只要讀懂孩子打機背後的原因和需要，便能以不傷害親子關係的方向，針對性地處理問題。

目標: 透過講座讓家長認識孩子沉迷電子產品的原因，了解孩子的需要，學習如何處理及預防機不離手情況。

情緒從來沒有分對與錯，孩子的情緒是反映他們的內心想法、期望和需要。然而，很多家長都會禁止孩子憤怒或害怕，希望他們能夠無時無刻正面和平靜。其實，情緒是有其功能的，若果家長能夠同理及接納孩子的情緒，並嘗試了解情緒背後的需要，孩子便能更接納自己，從而提升同理心和欣賞他人的能力。然而，孩子表達情緒的方法則有對錯之分，家長可以改正孩子表達情緒的方法 (例如發脾氣)，並教導孩子合宜地表達情緒，增強孩子的情緒管理能力。

目標: 透過講座讓家長明白接納情緒的重要性，並學習如何引導孩子表達及合宜地回應孩子的情緒，增強彼此的情緒調整能力

相信很多家長目睹孩子欠缺學習動機，甚至在家中做任何事也沒有動力，即使用很多獎勵計劃也未能讓孩子有動力做事，而感到無奈及氣餒。不少家長都會認為孩子是因為懶、頑皮而不肯溫習。其實，孩子欠缺內在動機不足會影響他們做事的動力。若果家長能針對性地提升孩子的內在動機, 讓他們能夠自發性地做事，不用家長在三催四請，親子關係便能鞏固。 

目標: 以互動的講座形式幫助家長了解如何以「不獎勵，不懲罰」的方法來提升孩子的學習動機，自主地投入學習。

父母是孩子生活中或情感上最重要的 人，比教師及治療師有更大、更深、更持久的影響力。父母的同理和接納更能令孩子去除壓抑和焦慮，若果家長能提供遊戲時間予孩子，並從中善用親子遊戲治療技巧，孩子便能在沒有價值批判、充分感受作為「自己」的遊戲中意識到自己的內在力量，面對和處理內在的情緒，更能提升親子關係。

目標: 透過講座讓家長明白親子遊戲的重要性，學習親子遊戲治療的基本技巧和原則，讓孩子從遊戲中與家長建立親密的關係。

家長除了要時刻 照顧和滿足孩子的身心需要，更要身兼老師去教導孩子學習，家長們對此都疲憊不堪。對於部分家長來說，孩子的學習動機弱及負面情緒是最難處理和讓人頭痛的 (如尖叫、大喊、掉東西、打人)。其實，若果家長懂得接納和認同孩子的日常情緒，並多抽時間陪伴孩子玩樂，便能將孩子的「脾氣怪獸」住進深山，促進正面親子互動和連繫，減少親子間的磨擦和矛盾和教養壓力。

目標: 透過講座讓家長從遊戲中學習，認識孩子的情緒發展需要，體驗如何正面回應孩子的情緒，幫助孩子平靜情緒並增強家長的教養信心。

P7: 正向親子溝通法
P8: 依附關係與安全感的建立
P9: 培育正向孩子
P10: 抗逆孩子: 培養成長心態
P11: 正向靜觀親職
P12: 孩子心理需要及發展階梯
P13: 正向自我關懷
P14: 支援有特殊教育需要孩子
P15: 靜觀藝術減壓
P16: 適應升學的心理挑戰