曾經遇過一位青少年,因着學習障礙成績強差人意,亦無心向學。他一直醉心自學爬山單車,自行設計訓練內容,恆常練習,嘗試認識路上的單車手討教,所以踩得很出色。為支援自行訓練的器材和零用錢,他自學拼砌單車買賣。他心底一直渴望成為教練,並希望輟學,提早踏出社會儲錢開單車店。可是這個願望並未能獲得父母同意,在爸媽眼中孩子更是一事無成,教他們非常擔心,無形中親子關係愈發緊張,兩者都找不到出路。
如果以成就來量度這位青少年,他的確像是一事無成,在父母眼中輟學這個字更是嚇得心驚膽戰。但如果我們從正向教養的「品格強項」角度出發,這孩子卻是閃閃發亮的人才,或者可能會有不一樣的結局。

他有着結交單車手的「社交智慧」、捱過艱苦訓練的「堅毅」、「勇敢」和「自制力」,還有自學單車和拼砌單車的「創造力」和「好奇心」、以及常常心存「希望」。可是當爸媽的聚焦點是成果、表現、期望、弱項時,這位青少年的光芒就失去了發展機會,父母也無法與孩子建立更親密信任的關係。
在正向教養法的角度中,我們相信每個人與生俱來就擁有一些「品格強項」,只在於他是否有空間得以發揮,以及這些強項是否被看見。如果孩子能自小認識到自己的特質,他們就能更全面地應用於生活不同範疇,增加抗逆力,更具成長心態和成就感,父母亦能正向對焦,不會因孩子某一範疇不如期望而忽略孩子的無限潛能。
父母的角色是成為一面鏡子,
讓孩子多從你身上照出獨特自信的自己。