有一次於小組中途跟一個小學六年級的女同學聊天時,他輕聲細語且帶著興奮的語氣在我耳邊說:「姑娘,我好想同你分享一樣嘢!」,他告訴我A明星是她的男朋友。我感到有點驚訝和好奇,於是問他為什麼這樣認為。他解釋了一些原因,甚至分享與A明星相識、戀愛的過程。當聆聽他的談話時,即使沒有特別敏銳的洞察力,也能明顯感受到其中的不實。
從她的話語中,我感受到他欠缺的安全感。這位女同學是住在家舍,較欠缺愛及關注,從老師口中得知他在家舍經常被欺負,因此他的行為可能是因為渴望得到關注和認可,渴望得到愛,並且希望以某種方式感覺到被保護和安全感。

然而,缺乏安全感對孩子的健康和心理產生負面影響。它可能導致孩子變得依賴和不自主,缺乏自信心和自尊心。這也可能導致孩子尋求不同類型的注意力和關注,例如進行危險的行為。
對於缺乏安全感的孩子,教育工作者可嘗試以下的方法:
1. 提供支持和關注
教育工作者可多關注學生的情感狀態及情感需求,並提供積極的支持和鼓勵,以助孩子建立安全感和自尊心。
2. 創造安全的學習環境
創造安全、積極、鼓勵的學習環境,給予學生支持有助建立安全感。
3. 運用同理心
嘗試理解及明白他們的經歷和情感。