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核心團隊

APPHK的全職同事平均超過5年入校服務經驗,現時更有多達60名兼職員工(包括註冊臨床心理學家、註冊輔導心理學家、註冊言語治療師、註冊社工、註冊遊戲治療師、註冊音樂治療師、註冊藝術治療師及專業輔導員) ,每位同事至少有3年支援SEN學生經驗,為我們在APPHK中心及到全港中小學和非牟利機構正向支援SEN學生、老師及家長

郭䔝彤 Hiro Kwok​

註冊輔導心理學家 (RCoP, HKPS) (APPHK服務總監)

輔導心理學碩士; 輔導及心理學榮譽學士; 美國正面管教協會 (PDA)-認證家長導師 及 認證學校導師

Hiro 的突顯強項: 1.愛 、2.判斷力、3.堅毅、4.洞察力、5.社交智慧

Hiro擅長學童輔導、親職輔導及正向教育,熱愛研究正向心理學。 Hiro 曾為多間學校和機構的SEN學生、家長及教職員提供個別輔導、小組輔導、正向為本的講座、工作坊及培訓服務,擁有豐富的輔導及正向培訓經驗。近年更積極帶領APPHK團隊向社會推廣強項為本的教育及教養模式,盼能讓學童認識、發掘和發揮品格強項,支持個人正向發展。Hiro亦擅長心理治療,主要以心理動力治療揉合正向心理治療技巧,輔助受助者處理其心理狀態和困擾,增強自我價值及幸福感

鄭淑敏 April Cheng

註冊輔導心理學家 (RCoP, HKPS);  註冊輔導員 (HKIAC)

輔導心理學碩士; 輔導及心理學榮譽學士; 美國正面管教協會 (PDA)-認證家長導師 及 認證學校導師

April的突顯強項: 1.正直 、2.愛、3.堅毅、4.社交智慧、5.仁慈

April主要以「認知行為治療 Cognitive Behavioral Therapy CBT」的心理治療方法,透過探索和了解受助者的成長經歷,以及其如何建立認知系統和相對行為,從而協助受助者調整心理狀態和行為,提升個人素質和解決生活困擾。April熱心於從事輔導、教育及培訓工作,對小孩、青少年與成人的需要,以及個人成長及發展尤其關注。同時,April亦運用正向心理學及正向教育的原則,為有特殊學習需要 (SEN)學童提供小組輔導、個別訓練及心理治療,致力提升有特殊學習需要的學生在學業及生活上的執行功能

陳凱榮 Thomas Chan

註冊輔導心理學家 (RCoP, HKPS); 註冊藝術治療師 (IEATA)

輔導心理學碩士;心理學榮譽學士

Thomas的突顯強項: 1.靈性 、2.洞察力、3.創造力、4.喜愛學習、5. 幽默感

Thomas曾接受自港、台、英、美、荷蘭之心理學家及精神分析師的訓練,熱衷將榮格學派放入表達藝術,跟來訪者透過對話、藝術創作、沙盤表達,一同勾畫出更理想、更圓滿的人生發展。Thomas 一直從事學童、青少年、家長之教育及輔導工作,曾服務非政府組織、社會福利署轄下社區中心、私營教育心理/輔導機構;近年更開始提供中小學到校支援服務,例如自閉兒童及青少年個人成長、教育及生涯發展、社交情智訓練、特殊學習障礙訓練、家長/教師支援,以求達到社區共融

朱敏聰 Joyce Chu (輔導心理學家)

輔導心理學家(HKPS);LEGO® DUPLO® Six Bricks 及Play & Learn認證引導師; LEGO® SERIOUS PLAY®認證引導師

輔導心理學碩士;心理學碩士

Joyce的突顯強項: 1.喜愛學習 、2.愛、3.團體精神、4.靈性、5. 堅毅

Joyce熱衷於兒童心理輔導及親職教育,憑著「讓每個人都可盡展潛能,童心同行」的願景,致力為有特殊學習需要的兒童及家長提供一系列的正向社交情緒、專注力及靜觀小組或工作坊。除成人個人輔導外,Joyce更積極為老師,同工及輔導人員籌辦具心理學基礎及輔導特色的LEGO® DUPLO® 六色積木及遊戲箱培訓。此外,Joyce更熱愛到各學校、機構以及傳媒分享正向人生和樂玩親職的訊息,旨在促進親子的心理健康及培養全人發展。

楊穎 Winnie Yeung

輔導心理學家(香港心理學會會員)

輔導心理學碩士; 心理學榮譽學士

Winnie的突顯強項: 1.希望、2.團體精神、3.正直、4.愛、5. 好奇心

Winnie擅長兒童心理發展及親職教育,對兒童提供以遊戲治療為主的輔導方式, 並輔以親職技巧給父母,讓孩子發掘自我、提升自信,助父母與家庭重建親密關係,共同面對人生的各項挑戰,提高家庭的正面效能。Winnie曾為醫務中心及學校提供個人輔導服務,亦曾為學校、社福機構、社區中心、戒賭中心、保險公司、教會等提供講座、工作坊或團體輔導等服務

李安妮 Annie Lee

註冊教育心理學家 (REP, HKPS)

教育心理學碩士; 心理學榮譽學士

Annie的突顯強項: 1.感恩、2.欣賞美麗、3.活力、4.社交智慧

Annie有超過10年服務學童的經驗,主要為學生提供教育心理評估服務、為有需要的學生設計特別教育計劃、建議適當的安排、向家長和老師提供其子女在成長、學習及行為適應上的諮詢及輔導、以教育心理學的知識設計教師的培訓或家長親職教育。Annie曾於東華三院、仁濟醫院、香港耀能協會、香港基督教女青年會及香港青年協會工作

何永康 Howard Ho

註冊藝術治療師 (表達藝術;註冊社工)

社會工作博士生; 表達藝術治療碩士

Howard的突顯強項: 1.正直、2.仁慈、3.喜愛學習、4.公平、5. 希望

Howard擁表達藝術與社會工作經驗超過十年,致力研究不同表達藝術治療介入手法及工具,以協助社會工作者﹑教育工作者及其他人本服務專業人士面對不同程度精神健康狀況的人士。Howard同時為新興教育劇場「選擇劇場」創辦人,曾服務學校及社福機構超過一百所,現職浸會大學社會科學輔導學碩士課程實習督導

秦嘉琪 Kayden Chun

專業輔導員(香港心理學會會員)

心理學榮譽學士

Kayden的突顯強項: 1.社交智慧、2.正直、3.愛、4.寬恕、5. 謹慎

Kayden擅長以「兒童為本遊戲治療」去了解及協助兒童表達他們的內心需要,幫助他們解決情緒行為問題。Kayden相信每個人天生均有自我實現的傾向,透過遊戲治療,配以正向心理學的介入技巧,可幫助孩子發掘自我,提升其自我價值,從而令他們以正面態度去面對人生的困難及逆境。Kayden亦曾為多間幼稚園、小學、中學提供小組和個人輔導、家長咨詢,及為社福機構提供生涯規劃講座等服務。另外,Kayden近年積極推廣正向心理學,於學校舉辦正向小組及於社區舉辦正向嘉年華及講座,務求向大眾宣揚正向訊息

馮美欣 Yannis Fung

專業輔導員(香港心理學會會員)

輔導及心理學榮譽學士

Yannis的突顯強項: 1.愛、2.社交智慧、3.團體精神、4.正直、5. 仁慈

Yannis擅長進行兒童心理輔導,主要以繪本、畫畫和遊戲等方法作為媒介,以便於與小朋友建立關係,令小朋友可以輕鬆地表達自己的內心世界,從而了解他們的內在需要,緩和情緒行為問題;並作為小朋友和家長的橋樑,助家長和小朋友建立與完善彼此的關係。Yannis亦曾為有特殊學習需要的同學提供社交情緒繪本小組、讀寫訓練小組,致力幫助有需要的同學改善學習和行為上的壓力問題

車曉嵐 Jessica Chea

專業輔導員(香港心理學會會員)

實用臨床心理學榮譽碩士;  心理學榮譽學士

Jessica的突顯強項: 1.正直、2.感恩、3.靈性、4.愛、5. 創造力

Jessica主要為有特殊教育需要的中小學生服務,例如提供讀寫障礙、正向社交技巧、專注力、情緒管理等輔導小組,亦有為SEN學生撰寫課程、一對一教學及進行學術研究等。Jessica亦擅長制作不同的教材助同工支援SEN學生。她相信每一個學生都有獨特的亮點,只要抱著正向積極的態度教育學生,便能幫助他們發揮潛能

蘇慧雪 Sharon So

專業輔導員(香港心理學會會員)

輔導及心理學榮譽學士

Sharon的突顯強項:1. 正直、2.公平、3. 仁慈、4.愛、5. 謙遜

Sharon擅長兒童心理輔導,因應兒童不同需要而採用合適的輔導媒介,透過不同工具讓兒童表達情感,例如繪本、遊戲等,協助兒童學習基本情緒、調適情緒的技巧,助兒童增加正向情緒。Sharon亦為有特殊教育需要的兒童提供入校正向社交小組、讀寫技巧小組、品格強項小組等,竭力推廣正向教育,帶領兒童認識、發掘、發揮自身的品格強項