正向老師支援系列

正向老師支援系列

重點推介1: 正面管教老師工作坊

點解學生成日都挑戰我底線?

鬧又唔得,溫柔又無用,究竟點先可以教好佢?

簡介

目標

很多時候,學生出現行為問題大多源於內在情緒或需要未被滿足,以致他們以直接的方式(如發脾氣)渲洩。只顧針對改變學生的行為問題是治標不治本的,而懲罰指責更未能幫助學生改善偏差行為。


APPHK的工作坊有別其他單教技巧的課程,我們重點推廣正向管教的理念。工作坊主要套用由美國正面管教協會(PDA)的創辦人Lynn Lott和Jane Nelsen設計以研究為基礎的教育教材來推廣正面管教,幫助老師學習以和善而堅定的態度管教學生(不懲罰不嬌縱),助老師建立正面師生關係並強化學生的自我價值和歸屬感,繼而建立正面的學習環境。

 

工作坊強調教導老師先理解學生的行為背後原因 (目的、想法、感受),接納學生的問題及尊重他們,然後用正面的方法和合理的態度去管教學生。這樣才會有成效及能建立正面的師生關係。

工作坊以循序漸進的方法带領老師,從體驗式活動去體驗正面管教方法,助老師在活動中反思及在活動後互相學習,增強在學校正面管教學生的信心和能力感。

正向管教的原則

1. Kind and Firm (和善而堅定的態度)
2. Connection before Correction (先連繫後改正)
3. Encouragement (正向鼓勵)

 

導師:  註冊輔導心理學家 (美國正面管教協會 (PDA)-認證學校導師)

時間: 至少2小時 (3小時或以上為佳)

教師正向教育講座

1)正向教育工作坊

以強調體驗性的遊戲活動,小組討論及反思時間,增強老師於工作坊的投入感,運用研究實證支持培訓工作坊,並設有小實驗環節讓老師體驗PERMA的重要性及以正向心理學配以輔導心理論為基礎設計工作坊,令老師更能了解學生的心理需要

  • 讓教師了解正向教育的概念
  • 讓教師認識幸福五素PERMA,反思幫助自己及學生提昇PERMA方法
  • 讓教師認識品格強項,反思幫助自己及學生增強品格強項的方法
  • 了解不同的正向介入方法 (positive interventions) 如正向思維、靜觀、感恩
  • 討論在校應用正向教育的方式

2)「情緒壓力」正向輔導技巧工作坊

以互動的形式,著重以體驗活動去教授輔導兒童技巧,讓教師了解輔導有情緒壓力兒童的技巧,並講解有關兒童與情緒壓力的研究。

 

  • 講解兒童心理學及相關發展理論、介紹兒童與情緒壓力的相關研究
  • 辨識兒童的情緒、特徵及壓力成因
  • 教授輔導有壓力情緒兒童的輔導微技巧及遊戲輔導技巧
  • 學校與兒童壓力情緒的關係及輔導

3)師生遊戲治療技巧工作坊

以互動的形式,著重角色扮演去學習遊戲治療的技巧,讓教師能夠以遊戲為媒介去理解及輔導有情緒行為問題的學生。

  • 讓教師對遊戲治療方法有初步認識
  • 學習如何遊戲治療能幫助學生改善其課堂學習及行為情緒問題
  • 讓家長了解在校進行簡單親子遊戲的方法和技巧
  • 學習正向溝通及設限的方法,提升學生的責任感及自主性